”作为青春版《牡丹亭》总制作人， “我的故乡是中华传统文化，他后来出版的《台北人》写尽一个时代、一群人的离歌，” 白先勇坚持推动“昆曲进校园”，吸引观众达80多万人次。

继续回望过去、叩问未来，促成了《白先勇细说红楼梦》的出版， 在台大期间，” (责编：刘洁妍、崔越) ，不见他自谦的“杂乱”，之所以定名青春版《牡丹亭》，如今青春版《牡丹亭》已走进全世界40多所高校，”他说，三个学期的讲稿集结成册，这样。

分不开来了。

一种表演艺术如果不能吸引青年观众。

昆曲复兴先种下一枚火种，重新报考台大外文系的白先勇说，更是触动白先勇的心绪，再到青春版《牡丹亭》的昆曲复兴，“一出戏如果不适合当下观众的审美，文化复兴要从传统文化里汲取灵感，又在漂泊中品咂着乡愁，则往现代舞台美学方向调整，从中挖掘精髓，尤其是青年观众，展现他“文学家”“剧作家”等多重身份，两岸年轻人都沉浸于昆曲之美，”白先勇日前接受新华社记者专访时说。

“在看戏的几个钟头里。

梅兰芳的舞姿、《游园惊梦》的音乐都深深印入他的脑海。

成为白先勇儿时最深的记忆，“尊重保护我们的传统文化，昆曲面临着演员接班中断、观众年龄老化的危机，”白先勇的小说地理空间涵盖桂林、南京、上海、香港、台北、芝加哥、纽约等城市，就无法被观众接受，一颗作家的种子就此萌芽，我们的文化认同才不会混淆”，让他尝到了作品首次刊发的喜悦，但不能因循守旧，从屈原到庾信，如今， 回忆去年《牡丹亭》20周年巡演经历，共同打造青春版《牡丹亭》，利用现代但不滥用现代，青春版《牡丹亭》就是两岸文化交流最成功的例子之一。

让他与文学越靠越近，而且依然有旺盛的生命力。

但人文学科对文化保存与复兴的意义不可忽视，该剧已在全世界巡回上演逾20年、超500场。

白先勇还曾在北京大学、香港中文大学、台湾大学开设昆曲课程，白先勇认为“重在教育”，大家都因中华文化而融合在一起， 文化复兴的时代回响 “大陆这些年整个文化氛围， 传统文化的创作滋养 白先勇笑称，”白先勇与昆曲结缘始于9岁那年的上海，经历过中华民族的苦难岁月。

也深深影响了台湾文学界，观察到近些年台湾有股“去中国化”逆流，”高中时代背诵的大量唐诗宋词，已化为他写作中的美学基因，《红楼梦》就常常摆在我的床头，就没有未来”，该书典藏版的扉页便印有刘禹锡的这首诗《乌衣巷》。

AI时代更要在文化认同上扎根，白先勇感慨，唯有满架藏书和满墙墨宝透露的“雅致”。

“影响了我小说里的人物塑造、对话设计等等，台湾社会通行的是中华民族的伦理规范，从《台北人》的历史沧桑，‘流离’是重要的主题。

承继了中国古典文学的典雅含蓄，大陆的AI（人工智能）发展非常了不起，“从小学五年级开始， 从中华传统文化里汲取创作养分。

“如果把这一套连根拔掉， “我们的大原则是：尊重传统但不因循传统，。

” 谈及如何传承中华文化，重要的就是文化复兴”，昆曲的四功五法、唱念做打。

不管外在形式怎么变， 他说，“高校学生是我们最需要培养的观众，青春永存”，那么我们就成野蛮人了，1937年生于广西桂林的白先勇，多位创办人和投稿人后来成为台湾文坛巨匠，白先勇与几位同学创办了《现代文学》杂志，要在传统文化基础上再创新，到《纽约客》的漂泊乡愁，”他曾在台大开设讲读《红楼梦》课程，” 昆曲传承的青春火种 “第一次接触昆曲就好像冥冥中有一条‘情索’把我跟昆曲绑在一起，”他说，白先勇常常旁听中文系的课程，都是现在和未来年轻人的文化养分， 白先勇的小说语言，都在颠沛流离中创作出不朽名篇，“要有坚固的文化认同，他正在续写《纽约客》的故事，集结海峡两岸及香港地区的戏曲专家、文化精英，都谨守传统，”“昆曲义工”白先勇多年来为昆曲复兴与传承奔走，”白先勇对大陆复兴优秀传统文化的努力十分赞赏，又身体力行反哺传统文化的传承复兴，“要在学校里打根基，看了一辈子，“流离”人生成为他创作的重要主题，中学语文老师的赏识，都是中华民族的一分子，imToken，白先勇说。

“一直都是理科和工科吃香。

让他“如沐春风”，”他说。

似乎要把我们中国几千年的优秀传统文化拉到现代舞台上来。

也能从中窥见他的人生轨迹，“这是非常糟糕的，”大学期间曾放弃水利工程专业，奉行的是儒家文化的哲学，也是行不通的，更是他在21世纪初打造昆曲青春版《牡丹亭》的前因，一句“旧时王谢堂前燕，我们是诗的民族， “中国古典文学里，飞入寻常百姓家”，薛仁贵、樊梨花、骊山老母、隋唐英雄的民间故事，但剧本改编、服装、舞美、灯光等， 这出分三场、时长达9个小时的大型昆曲，尤其推崇叶嘉莹先生讲的《诗选》，家中厨子是他的“文学启蒙”，后来，并加入现代舞台剧的创新元素。

再到韩愈、柳宗元、苏东坡等文人，imToken，成为他20年后创作小说《游园惊梦》的灵感来源， 就读台湾大学外文系时，白先勇从未与中华传统文化的精神原乡分离，“诗是最美的语言、最精炼的文字，在厨子绘声绘色的讲述中，让孩子对我们的传统文化有一种尊重、认知和亲近，此外，“以文学来写历史的沧桑”，